Cynhwysiant

Trosolwg

Dylai pob person ifanc gael cyfle i gymryd rhan mewn ymweliadau. Gall ymweliadau addysgol ddarparu cyfleoedd dysgu a datblygiad personol gwerthfawr, a dylai lleoliadau gymryd camau rhesymol i sicrhau bod y profiadau hyn yn hygyrch i bob cyfranogwr.

O dan Ddeddf Cydraddoldeb 2010, mae'n anghyfreithlon gwahaniaethu yn erbyn unigolion oherwydd nodweddion gwarchodedig fel anabledd, hil, crefydd neu gred, rhyw, cyfeiriadedd rhywiol, ailbennu rhywedd, beichiogrwydd neu famolaeth. Rhaid i ysgolion wneud addasiadau rhesymol i atal cyfranogwyr rhag cael eu rhoi dan anfantais sylweddol.

Cynllunio ar gyfer Cynhwysiant

Dylid ystyried ymarfer cynhwysol o gamau cynharaf y cynllunio a bod yn rhagweladwy. Dylech ragweld heriau wrth gynllunio ymweliadau a rhaid i chi wneud addasiadau rhesymol i sicrhau bod gweithgareddau, lleoliadau a threfniadau yn caniatáu i gyfranogwyr gymryd rhan ochr yn ochr â'u cyfoedion.

Dylai cynllunio ystyried:

• Anghenion, galluoedd a strategaethau ymdopi unigol
• Hygyrchedd lleoliadau a gweithgareddau
• Lefelau staffio priodol neu gefnogaeth arbenigol lle bo angen
• Argyfyngau

Ni ddylid gwneud rhagdybiaethau yn seiliedig ar labeli na diagnosisau. Lle bo'n briodol, dylid cynnwys y Cydlynydd Anghenion Addysgol Arbennig a staff perthnasol eraill yn gynnar yn y broses gynllunio.

Dylai unrhyw addasiadau gefnogi cyfranogiad heb beryglu diogelwch na phwrpas craidd y gweithgaredd. Lle nad yw cynhwysiant llawn yn bosibl, rhaid i benderfyniadau fod yn seiliedig ar resymau clir a chyfiawn yn hytrach na gwahaniaethu annheg.

Dylid cymryd gofal hefyd i osgoi gwahaniaethu anuniongyrchol, er enghraifft trefnu ymweliadau sy'n eithrio cyfranogwyr yn anfwriadol oherwydd defodau crefyddol neu nodweddion gwarchodedig eraill.

Ymweliadau Preswyl a Chyfleusterau

Mae ymweliadau preswyl yn gofyn am sylw arbennig i breifatrwydd, urddas a diogelwch. Dylai myfyrwyr a rhieni neu ofalwyr gael cyfleoedd i drafod trefniadau llety lle bo'n briodol.

Mae Cadw plant yn ddiogel mewn addysg 2026 yr Adran Addysg yn nodi: "Er mwyn cydymffurfio â'u dyletswyddau diogelu, ni ddylai ysgolion a cholegau ganiatáu i blentyn rannu llety dros nos gyda phlentyn o'r rhyw biolegol arall. Ni ddylai ymateb i gais i gefnogi unrhyw raddau o drawsnewid cymdeithasol gynnwys caniatáu mynediad i lety preswyl neu breswyl sydd wedi'i ddynodi ar gyfer y rhyw arall."

Ar gyfer ymweliadau sy'n cynnwys aros mewn cartrefi, dylid dewis a hasesu teuluoedd lletyol yn ofalus i sicrhau bod lleoliadau'n ddiogel ac yn gefnogol i bob cyfranogwr. Dim ond gyda chaniatâd priodol y dylid rhannu gwybodaeth bersonol am fyfyrwyr.

Ymddygiad a Chyfranogiad

Dylai gwahardd cyfranogwr o ymweliad fod yn ddewis olaf. Dylai penderfyniadau gynnwys trafodaeth gyda staff perthnasol a rhieni neu ofalwyr.

Mewn rhai achosion, gall ymddygiad gyflwyno risgiau na ellir eu rheoli'n ddiogel. Lle mae ymddygiad yn gysylltiedig â nodwedd warchodedig, rhaid cymryd gofal i sicrhau bod penderfyniadau'n deg, yn gymesur ac yn rhan o broses rheoli ymddygiad ehangach.

Os na ellir osgoi gwaharddiad, dylid ystyried cyfleoedd dysgu eraill. Ni ddylid defnyddio ymweliadau addysgol fel gwobr na chosb nad ydynt yn gysylltiedig â'u pwrpas addysgol.

Cefnogi Profiadau Cadarnhaol

Mae cynllunio cynhwysol yn helpu i sicrhau bod ymweliadau addysgol yn ddiogel, yn groesawgar ac yn fuddiol i bob dysgwr. Drwy ystyried anghenion unigol yn gynnar a gweithio ar y cyd â staff, teuluoedd a chyfranogwyr, gall lleoliadau ddarparu cyfleoedd ystyrlon i bawb gymryd rhan.

Cwestiynau Cyffredin

Dolenni i ddarllen pellach:

Canllawiau Cenedlaethol OEAP ar gael yn https://oeapng.info